Alle leerlingen hebben talenten, hoe kunnen we deze zichtbaar maken of stimuleren?

Tijdens deze minicursus wordt ingegaan op het verbreden van je kennis over talentontwikkeling/hoogbegaafdheid. De cursus bestaat uit online voorbereidingsopdrachten thuis en het toepassen van de opgedane kennis en bespreken van eigen casuïstiek in drie bijeenkomsten.

De volgende thema’s zullen aan bod komen:

•   Herkennen en signaleren van (hoog)begaafde leerlingen
•   Onderpresteren
•   De coachende rol bij het leerproces en welbevinden
•   Passend lesaanbod (compacten en verrijken)

Planning: de minicursus bestaat uit een 3-tal bijeenkomsten.
Voorafgaand aan iedere bijeenkomst volg je de bijbehorende module (ong. 45 minuten) op: https://modules-talentontwikkeling.slo.nl/hoofdmenu-module-po/

Bijeenkomst 1 - dinsdag 9 maart 2021: Talentontwikkeling en (hoog)begaafdheid
(H)erkennen van talenten: Waarom en hoe?

Bijeenkomst 2 - dinsdag 23 maart 2021: Ruimte voor onbegrensd leren
Wat is onderpresteren? Wanneer leert een leerling?

Bijeenkomst 3 - dinsdag 13 april 2021: Verrijkend onderwijs is maatwerk
Hoe kun je aansluiten op leerkenmerken van leerlingen?

Resultaat:
Na het volgen van deze cursus ben je in staat (hoog)begaafde leerlingen te herkennen en signaleren om ze vervolgens pedagogisch en didactisch op ondersteuningsniveau 1 en 2 te kunnen begeleiden.

Achtergrond:
Het werkblad "Dubbel bijzonder" kan gebruikt worden om de ondersteunings- en ontwikkelingsbehoeften van o.a. 'dubbel bijzondere' leerlingen in kaart te brengen op verschillende aandachtsgebieden, waarbij gewerkt wordt vanuit een handelingsgerichte werkwijze (HGW). 

Omgaan met leerlingen met gedragsproblemen: “Waarom doet ‘ie zo?”

Deze vraag stellen schoolmedewerkers zichzelf en elkaar regelmatig. Vaak volgen dan verschillende ideeën over waarom het zo lastig is met deze leerling: “Hij trekt de rest van de klas mee”, “Zijn ouders zijn net zo”, “Ze komt er steeds mee weg” etc. Daarbij is het vaak de overtuiging dat als we beter zouden weten waarom deze leerling doet wat hij/zij doet, we er beter mee kunnen omgaan.

In deze cursus gaan deelnemers (leerkrachten, docenten, intern begeleiders, zorg-coördinatoren) aan de hand van eigen casuïstiek op zoek naar het antwoord op de vraag waarom leerlingen doen wat ze doen…. en daarbij ook waarom wij zelf doen wat we doen.

De minicursus die in het najaar van 2020 is gegeven, is beoordeeld met een 8,4!
Enkele reacties:
- De leerling in kaart brengen aan de hand van school, thuis en leerling.
- Er waren veel overeenkomsten met het handelingsgericht werken van Noëlle Pameijer. Maar herhaling is niet verkeerd.

In de ‘Geef me de 5 Verdiepingscursus’ gaan we dieper in op de Geef me de 5-methodiek en Auti-communicatie en leer je hoe je nog meer structuur en duidelijkheid kunt bieden.

Strijd en conflicten worden verleden tijd. Rust, nieuwe vaardigheden aanleren en meer grip op de wereld komen daarvoor in de plaats. Met deze cursus vorm jij de brug naar ontwikkeling van persoonsafhankelijk, naar structuurafhankelijk naar zelfstandig.

Door de mix van theorie, video’s en oefeningen heb je na elke avond praktische tips die je direct kunt toepassen in de klas en de onderwijsomgeving.

Tijdens deze cursus is er veel ruimte voor interactie en persoonlijke vragen. Na iedere cursusavond krijg je de opdracht om een onderwijssituatie te filmen. De vervolgavonden starten we met deze video’s en praktijkvoorbeelden. Zo leer je van elkaar, krijg je tips op maat en wordt de theorie gekoppeld aan jouw eigen praktijk. Je merkt gelijk verschil.

Planning: februari - maart 2021

Leerkrachten van een basisschool hebben een belangrijke rol in het informeren en adviseren bij de overstap naar het voortgezet onderwijs. Het voortgezet onderwijs heeft (net als het po) de wettelijke taak een passende onderwijsplek voor de leerling te vinden. Een goed advies aan ouders en een goede overdracht naar de nieuwe school is van groot belang. 

Hoe kun je ouders van een leerling met een extra ondersteuningsbehoefte adviseren over de overstap naar het voortgezet onderwijs? De volgende vragen komen tijdens deze bijeenkomst aan bod:

• Wat is de route voor ouders
• Waar moet de ouder op letten bij het vo
• Wat is een SOP en wat betekent dit in de praktijk bij de vo-school van keuze
• Zijn er verschillen in de werkwijze van de samenwerkingsverbanden Unita (po) en Qinas (vo)
• Ouders zijn verplicht te melden dat hun kind extra ondersteuning nodig heeft
• Hoe kun je als vo-school de mogelijkheden binnen je passend onderwijs aanbod gebruiken?
• Discussie om informatie te delen tussen po en vo

Het AutismeBelevingsCircuit is voor iedereen die autisme wil ervaren en leren kennen. Laat je misleiden door je zintuigen, ontdek wat kan en niet kan, voel nu zelf waar anderen enkel over schrijven.

Door tijdens de workshop 10 praktische opdrachten uit te voeren beleef je zelf autisme. De korte opdrachten maken het mogelijk om te ervaren wat een intense prikkeling van de zintuigen met je doet en hoe je reageert als de omgeving niet aansluit bij jouw manier van denken. De workshop geeft je inzicht in een leven met ASS en geeft tips om meer autismevriendelijk te zijn. Deze eenvoudige aanpassingen maken vaak een groot verschil voor mensen met en zonder autisme.