Gedrag ( 9 Events )

Is dit begaafdheid? Is het autisme? Is het ADHD? Wat ís er toch aan de hand?

Soms heb je in het onderwijs te maken met een kind met een combinatie van eigenschappen waar je je geen raad mee weet. Ze haalt torenhoge Cito-scores, maar als je spontaan een extra gymles gaat doen verdwijnt ze onder de tafel. Of hij zegt slimme dingen en wil alles weten over het heelal, maar kan de juiste bladzijde in zijn rekenboek niet vinden. Vriendjes maken…? Dat lúkt gewoon niet. Zij probeert het wel, maar ze zegt de verkeerde dingen. En hij is zó verongelijkt als zijn spel niet gespeeld wordt, dat de anderen hem niet eens meer vragen -en hij wil maar niet meepraten over voetbal.

Herken je dit? Misschien voel je je machteloos en misschien ben je dat gedoe en zoeken naar oplossingen voor het kind wel een beetje zat. Altijd maar “beter weten”, niet meedoen met instructies en extra werk weigeren… Wat móét je ermee?

Mogelijk heb je te maken met een dubbel bijzonder kind. En dan is inderdaad een andere aanpak nodig.

Wat moet je weten over deze kinderen en hoe kun je ook hen goed onderwijs bieden? Met deze workshop hopen we je daar handvatten voor te geven.

Effectief begeleiden van gedrag, geeft effectief leerkracht/docent gedrag

IB-ers, zorgcoördinatoren of ambulant begeleiders worden regelmatig om advies gevraagd over het omgaan met kinderen met specifieke onderwijsbehoeften. De focus ligt dan al snel op de leerlingfactoren.

Deze nascholingscursus legt juist het accent op de onderwijsprofessional als ingang tot gedragsverandering bij leerlingen.

Des te meer problematiek een leerling heeft, des te afhankelijker is hij/zij van zijn context om tot ontwikkeling te komen. Welke kennis en vaardigheden hebben we nodig om in lastige situaties ook steeds de context van een kind centraal te stellen? Als we willen dat een kind verandert/iets anders gaat doen, dan weten we dat wij anders moeten gaan doen. Dan zullen we als professional zelf in de spiegel moeten kijken om te zien wat wij anders kunnen doen om dit te bevorderen.

Inhoud

Effectief leerkracht-, docentgedrag laat leerlingen optimaal functioneren. Hoe motiveer je leerkrachten/docenten om naar hun eigen gedrag te kijken en hun gedrag zonodig te veranderen? Na afloop van deze training ben je in staat om hen te begeleiden in het sturen van hun eigen gedrag. Aan bod komen onder meer:

• het gedrag van de leerkracht, docent als sleutel tot gedragsverandering bij de leerling
• instrumenten voor observatie van leerkracht-, docentstijlen en interactiestijlen
• effectiviteit van didactiek, klassenmanagement en pedagogisch klimaat
• preventieve interventies
• veel aandacht zal uitgaan naar begeleidings- en gesprekstechnieken

Deze unieke cursus bestaat uit vijf intensieve en praktisch toepasbare bijeenkomsten van elk ruim 2,5 uur, waarin alle thema’s uit het Autismepaspoort ® en het boek ‘Autisme anders bekijken’ behandeld worden. 

Opbrengst
Na het volgen van deze cursus hebben deelnemers een grondige basis gelegd om in omgang én benadering van kinderen met autisme verder te kijken dan uiterlijk gedrag en hun handelen aan te passen op de ondersteuningsbehoeften van individuele kinderen met ASS. Ook hebben zij ervaring opgedaan met het invullen van een autismepaspoort en hiervan de vertaling te maken naar praktische aanpassingen in de praktijk. 

Inclusief 
- het boek ‘Autisme anders bekijken’
- het (begeleid) invullen en gebruiken van een digitaal zintuiglijk profiel en een autismepaspoort 

NB: een aantal collega's (IB/RT/lid zorgteam) kan deelnemen aan de methodiek/ de training Jouw Autisme Methodiek. Kijk voor meer info op: https://jouwautisme.nl/.
Neem, als je belangstelling hebt, contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken..
Data zijn: 
- 21 april (hele dag) en 17 mei (middag online)
of
- 5 juli (hele dag) en 6 september (middag online)

In deze workshop maken deelnemers kennis met de theoretische achtergronden van de rijping van het brein van kinderen en jongeren en zij krijgen praktische tips om vanuit handelingsgericht perspectief om te gaan met de consequenties van het ontwikkelende brein in de klas.

NB: deze training kan ook als team (In-Company) gevolgd worden.
Neem contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. voor meer informatie.

In deze workshop wordt nader ingegaan op de executieve functies in combinatie met problematiek zoals ADHD. ASS, internaliserende problematiek en leerstoornissen.

Deze verdiepingsmodule is alleen te volgen na de basismodule.

NB: deze training kan ook als team (In-Company) gevolgd worden.
Neem contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. voor meer informatie.

Vanuit de principes van handelingsgericht werken (HGW) worden deelnemers getraind in het signaleren (herkennen) en begrijpen van gedragsproblematiek bij leerlingen, met als doel het kunnen formuleren van specifieke onderwijsbehoeften. De focus ligt hierbij op problematiek vallend onder de noemer ‘internaliserend’.

Naast theorie over psychopathologie en nieuwe inzichten uit de psychiatrie, is er ook aandacht voor het gedrag en de ondersteuningsbehoeften van de professionals in de school.

Het betreft een interactieve en praktische training, waarbij ruimte is voor casuïstiek en reflectie op eigen handelen van deelnemers.
Daarnaast zullen concrete interventies en direct toepasbare ‘tools’ voor in de school behandeld worden.

Na afloop van de training zijn deelnemers in staat om leerlingbegeleiding doelgericht vorm te geven, waarbij de samenwerking tussen leerling, ouders, school en ketenpartners centraal staat.

De training van 3 bijeenkomsten is bedoeld voor docenten en mentoren. Maar ook leerlingbegeleiders, trajectbegeleiders en onderwijsondersteunend personeel (zoals zorgcoördinator en schoolpsycholoog) kunnen deelnemen.  

NB: deze training kan ook als team (In-Company) gevolgd worden.
Neem contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. voor meer informatie.

Ongeveer 10% van onze leerlingen heeft te maken met ‘onzichtbare’ problematiek, waarvan wij als buitenstaanders niet zo snel zien dat er iets speelt maar waar deze kinderen wel last van hebben.

In deze cursus gebruiken we de principes van handelingsgericht werken (HGW) en de kennis uit de jeugdpsychiatrie om deze onzichtbare problemen te leren herkennen. Daarnaast krijgen de deelnemers handvatten waarmee zij op school en laagdrempelig deze leerlingen kunnen ondersteunen. 

Schooljaar 2023-2024

In deze workshop maken deelnemers kennis met de theoretische achtergronden van de rijping van het brein van kinderen en jongeren en zij krijgen praktische tips om vanuit handelingsgericht perspectief om te gaan met de consequenties van het ontwikkelende brein in de klas.

Deze scholing is, door deelnemers, beoordeeld met een 8,5! 

NB: deze kan training ook als team (InCompany) gevolgd worden.
Neem contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. voor meer informatie.

Schooljaar 2023-2024

In deze workshop wordt nader ingegaan op de executieve functies in combinatie met problematiek zoals ADHD. ASS, internationaliserende problematiek en leerstoornissen.

Deze verdiepingsmodule is alleen te volgen na de basismodule of bij voldoende basiskennis. 

NB: deze training kan ook als team (InCompany) gevolgd worden.
Neem contact op met Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. voor meer informatie.