Veerkrachtig onderwijs (po-vo)
Hoe ga je om met stress binnen het onderwijs?
De ervaren stress in het onderwijs is de laatste jaren toegenomen. De druk op leerkrachten is o.a. verhoogd door inclusief onderwijs, het leerkrachtentekort, meer focus op differentiatie en de aandacht voor kansenongelijkheid. Leerlingen ervaren eveneens in toenemende mate mentale druk (o.a. vanwege prestatiedruk, druk vanuit social media en zorgen over de toekomst met betrekking tot klimaat, huisvesting en bestaanszekerheid). Aandacht voor de mentale gezondheid van leerlingen en leerkrachten is een belangrijk topic. Maar wat helpt in het vergroten van het welbevinden en het omgaan met en verminderen van stress? Hoe ga je op een effectieve manier om met stressvolle situaties?
Wie zorgt er voor de leerkracht?
Het scholingstraject geeft inspiratie en praktische handvatten hoe jij, als leerkracht, in jouw specifieke situatie, op de verschillende cirkels een positieve invloed kan hebben. Thema’s die hierbij o,a, aan bod komen zijn:
- Wat zijn voor jou als leerkracht stressoren en wat zijn stressoren voor de leerlingen waar jij invloed op hebt?
- Welke effectieve copingstrategieën zijn er bij het omgaan met stress en wat werkt voor jou en jouw leerlingen?
- Hoe vergroot je de self-efficacy van jou en je leerlingen?
- Op welke manier zorg je met je team voor een professionele veerkrachtige leeromgeving (sterk team)?
- Het inzetten op een gezonde leerkracht-leerling relatie, effectief klassenmanagement, een positief pedagogisch schoolklimaat en groepsdynamiek speelt hierbij aan rol.
Evenement Eigenschappen
| Datum event | donderdag 21-11-2024 15:30 |
| Max. deelnemers | 16 |
| Aangemeld | 0 |
| Aantal plaatsen | 16 |
| Min. deelnemers | 8 |
| Doelgroep | PO, VO |
| Duur | 4 bijeenkomsten van 3 uur |
| Tijd | 15:30-18:30 uur |
| Door | Ellemieke Hetebrij - PI Research |
| Locatie | Unita - Gorterpaviljoen - 's-Graveland |
-
Hoe heet je ook alweer?
Iemand stelt zich voor, je hebt een leuk gesprek, maar stiekem ben je de naam alweer vergeten als je elkaar gedag zegt. Veel mensen hebben er moeite mee: het onthouden van namen. Tijdens een telefoongesprek, een zakelijke afspraak of op verjaardagen – vaak gaat iemands naam het ene oor in en het andere weer uit. Hoe komt dit? En wat kun je doen om niet keer op keer te hoeven vragen: ‘Hoe heet je ook alweer?’
Het artikel is gebaseerd op hoofdstuk 4 uit Breinfitness van Noëlle Kamminga.
-
'Vooruit Achteruit'
Spel 'Vooruit Achteruit' voor meer begrip in de klas
Chronisch zieke kinderen willen wel gezien, maar niet zielig gevonden worden.Het spel 'Vooruit Achteruit' is voor de bovenbouw van de basisschool ontwikkeld. In het spel staat de beleving en het invoelbaar maken van een beperkte hoeveelheid beschikbare energie en wisselende belastbaarheid voor alle klasgenoten centraal. Tijdens het spel ervaren ze vanuit het kinderleven gegrepen uitdagingen. Zoals bijvoorbeeld plotseling toeslaande vermoeidheid, pijn of niet mee kunnen doen. Daarnaast wordt er een gokelement toegevoegd in de vorm van kanskaarten die positief of negatief uit kunnen vallen. Het spel eindigt met een gezamenlijke reflectie.
Via https://www.zorgeloosnaarschool.nl/ kan het spel aangeschaft worden.
-
Handreiking | Signaleren voor het voortgezet onderwijs
Wat kan je doen als het je opvalt dat een leerling bij jou op school bijvoorbeeld een laag zelfbeeld heeft? Wanneer hij niet meekomt in de groep, of moeite heeft met zelfbeheersing? Wanneer hoort het bij een normale sociaal-emotionele ontwikkeling en wanneer is dit problematisch? Hoe kan je als leerkracht, mentor, zorgcoördinator of schoolteam vroegtijdig signaleren of leerlingen problemen ondervinden in hun sociaal-emotionele ontwikkeling? Welke rol kan een conciërge hebben en welke rol heeft de ouder? Welke zorg of ondersteuning kan je vervolgens inzetten op schoolniveau, klassenniveau en op leerlingniveau? Deze handreiking geeft houvast bij deze vragen.
-
Mindset
Het Platform Mindset heeft een uitgebreide bibliotheek met tools en posters. Om te downloaden, te printen en te gebruiken!