Cursus Autisme Anders Bekijken (po-vo)
Inhoud
In deze cursus worden alle thema’s uit het Autismepaspoort en het boek ‘Autisme anders bekijken’ behandeld. Autisme anders bekijken betekent verder kijken dan de diagnose autisme en op zoek gaan naar individuele oorzaken van gedrag. Deze cursus bestaat uit vijf bijeenkomsten van elk 2,5 uur.
Onderwerpen die aan bod komen zijn:
- autisme in de DSM5
- zintuiglijke waarneming
- kenmerken van het denken
- communicatie
- cognitieve ontwikkeling
- protectieve factoren
- spanning en ontspanning
- emotionele ontwikkeling
- het autismepaspoort
Wat zeggen deelnemers
“Om een leerling met ASS, onderwijs op maat te
kunnen bieden, is het eigenlijk een must om deze
cursus te volgen! Suzanne, ik vind dat je met ontzettend
veel enthousiasme en passie deze cursus hebt
gegeven!”
Evenement Eigenschappen
Datum event | maandag 26-02-2024 15:30 |
Max. deelnemers | 16 |
Aangemeld | 14 |
Aantal plaatsen | 2 |
Min. deelnemers | 10 |
Doelgroep | PO, VO |
Duur | 5 bijeenkomsten van ruim 2 1/2 uur |
Dag 2 | 13-03-2024 15:30 |
Dag 3 | 26-03-2024 15:30 |
Dag 4 | 18-04-2024 15:30 |
Dag 5 | 15-05-2024 15:30 |
Tijd | 15:30-18:00 uur |
Door | Suzanne Rouwhorst |
Voor | leraren po en vo |
Aanvullend | NB: bijeenkomst 3 is online. |
Locatie | Unita - Gorterpaviljoen - 's-Graveland |
-
Autisme vanuit een ontwikkelingsperspectief
Autisme is een veel voorkomend verschijnsel. Het is niettemin ook het meest onbegrijpelijke verschijnsel op het gebied van menselijk gedrag. Er wordt veel onderzoek naar autisme gedaan. Het is geen ziekte, zo wijst recent onderzoek uit, ook geen defect. Het is een genenpatroon dat leidt tot een vertraagde ontwikkeling. Dit is in overeenstemming met de theorie van het socioschema van Martine Delfos. Volgens deze theorie is het een vertraging op specifieke gebieden en een versnelde ontwikkeling op andere gebieden.
Deze visie biedt een geheel ander perspectief voor diagnose, behandeling en vooral ook opvoeding. Dit boek laat zien wat dit betekent voor het gedrag van mensen met autisme, de interpretatie daarvan, en de manier waarop mensen met autisme opgevoed of behandeld zouden kunnen worden.
-
Prikkelverwerking | Breinologie voor leraren
Overprikkeling is een bekend begrip binnen het onderwijs. De tegenhanger onderprikkeling is minder bekend. Maar hoe zien de verschillende vormen van prikkelverwerking er eigenlijk precies uit? Hoe ontstaan ze? Hoe kun je hierin sturen; wat kun je doen? En, ook belangrijk, wat moet je juist niet doen?
Door: Wim Bielderman
-
Autisme: een stoornis of een andere manier van denken? - Dr. Annelies Spek
Diagnosticeren van mensen met een autismespectrumstoornis (ASS) is complex, vindt Annelies Spek, klinisch psychologg en hoofd van het Autisme Expertise Centrum in Eemnes.
Er is veel kennis en ervaring voor nodig; bij onvoldoende doorvragen of gebruik van verkeerde instrumenten is er het risico op een verkeerde diagnose. Wat zijn de kenmerken van ASS? Hoe verschillen deze kenmerken bij mannen en vrouwen? En bij welke hulp zijn mensen met ASS gebaat?
Dat en meer in de podcast van de RINO Groep Podcast.
-
Verschillen en overeenkomsten van TOS en ASS
Waar het gedrag van leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) of een Autisme Spectrum Stoornis (ASS) op elkaar kan lijken, is een verschil van aanpak soms essentieel. Kennis over taalgedrag en waaruit dit voorkomt, biedt volgens Anouk Middelkoop-van Erp aanknopingspunten voor passende begeleiding.
-
Executieve Functies
-
Executieve Functies: de sleutel tot succes
Op de website Eigenwijs Leren legt Tijl Koenderink op heldere en humoristische wijze uit waarom het zo lastig kan zijn om met een taak te starten en wat je zelf als ouder/begeleider zou kunnen doen.
-
Autisme en normale begaafdheid in het onderwijs
Samenvatting
Autisme en normale begaafdheid in het onderwijs levert inspiratie aan iedereen die les geeft aan (rand)normaal begaafde leerlingen met autisme. Vertrekkend van de autistische manier van waarnemen en informatie verwerken, schetst dit boek de krijtlijnen voor een autismevriendelijke onderwijsstijl. Sleutelbegrippen worden geïllustreerd met concrete tips. Er is ook aandacht voor de keuze voor gewoon of speciaal onderwijs, het creëren van een autismecultuur op school en hoe je als leerkracht best omgaat met moeilijk gedrag bij de leerling.
Dit boek is een compleet herziene uitgave van Voor alle duidelijkheid uit 2002. Het boek beperkt zich niet langer tot leerlingen met autisme in het gewoon onderwijs, maar is nu bruikbaar voor iedereen, van beginner tot expert, die werkt met leerlingen met autisme en een (rand)normale begaafdheid, zowel in het gewoon als in het buitengewoon of speciaal onderwijs. -
Wat is autisme?