Doorzoek de website
Page 3 of 4
Begeleiden naar effectief leerkrachthandelen
IB-ers, ondersteuningscoördinatoren of ambulant begeleiders worden regelmatig om advies gevraagd over het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. De focus ligt dan al snel op de leerlingfactoren. Deze nascholingscursus legt juist het accent op de onderwijsprofessional als ingang tot gedragsverandering bij leerlingen. Hoe meer problematiek een leerling heeft, des te afhankelijker is hij/zij van zijn omgeving om tot ontwikkeling…
23/02/2026
Omgaan met weerstand
‘Ja, maar…’ ’Nou, ‘t valt best mee hoor’ ‘Dat komt niet door mij, dat ligt aan die docent’ ‘Daar herken ik mijn kind helemaal niet in’ Als leerkracht en docent kom je allerlei vormen van weerstand tegen in 1-op-1 gesprekken; leerlingen die dingen ontkennen, anderen beschuldigen, zich aangevallen voelen of gevoelige onderwerpen mijden. Ouders die…
23/02/2026
Jonge aanwas in de criminaliteit
Je ontwikkelt in deze training inzicht in de risicofactoren die leiden tot crimineel gedrag vanuit de praktijk en wetenschappelijk onderzoek. Je leert signalen herkennen vanaf het begin van de betrokkenheid van een leerling bij crimineel gedrag. Je leert aansluiten bij de (online) leefwereld van leerlingen. Je ontwikkelt tools voor de vroegsignalering van crimineel gedrag en…
23/02/2026
Wat is Unita? Voor leerkrachten
Uitleg hoe Unita werkt en wat mogelijk is binnen passend onderwijs in de regio; kennisdeling met leerkrachten van verschillende scholen.
23/02/2026
Workshop hoogbegaafd en dubbel bijzonder
Is dit begaafdheid? Is het autisme? Is het ADHD? Wat ís er toch aan de hand? Soms heb je in het onderwijs te maken met een kind met een combinatie van eigenschappen waar je je geen raad mee weet. Ze haalt torenhoge Cito-scores, maar als je spontaan een extra gymles gaat doen verdwijnt ze onder…
23/02/2026
Effectief rekenonderwijs in de middenbouw
In iedere groep zit wel een zwakke rekenaar. Jij als leerkracht doet je uiterste best om ook deze zwakke rekenaar goed te ondersteunen, terwijl je ook de rest van de klas op niveau bedient. Veel (ernstige) rekenproblemen zijn te voorkomen als je effectief rekenonderwijs kunt geven. In deze cursus (specifiek voor de groepen 3,4 en…
23/02/2026
Nieuwkomers in je klas
Hoe ga je om met nieuwkomers in je klas? Onderwijs aan nieuwkomers gaat over meer dan alleen de taalontwikkeling. Als leerkracht gebruik je de hele dag taal. In alle schoolvakken, zoals rekenen en de zaakvakken. Hoe kun je leerlingen helpen om ze zo goed mogelijk mee te laten doen terwijl de (Nederlandse) taal nog lastig…
23/02/2026
Ervaar TOS
Ervaar zelf hoe het is om een taalontwikkelingsstoornis te hebben en krijg meer inzicht in de (onderwijs)behoeften van een leerling met een TOS. RESULTAAT Na het volgen van deze module heb je: In verschillende situaties ervaren hoe het is om TOS te hebben. Meer inzicht in de onderwijsbehoeften van de leerling en een eerste idee…
23/02/2026
Herken je TOS in het VO?
Deze aanpak is ook zeer toepasbaar voor leerlingen zonder TOS! In deze basiscursus leer je wat TOS (taal ontwikkelingsstoornis) inhoudt, welke problemen jongeren met TOS ondervinden in het vo, hoe je TOS kunt herkennen en wat mogelijke onderwijsbehoeften van deze jongeren zijn. Na afloop van de cursus weet je welke aanpassingen deze jongeren nodig…
23/02/2026
Levenspad: de rol van de eerste 1000 dagen
Leer welke rol de eerste 1000 dagen spelen in de ontwikkeling van een kind, wat positieve en negatieve ontwikkelingsfactoren na de eerste 1000 dagen zijn en welke invloed dit heeft op het leven en gedrag op latere leeftijd. Hoe kun je signalen herkennen en wat kan je vervolgens hiermee doen in het onderwijs? Die 1000…
23/02/2026
Teken je gesprek® en het HOORRECHT
Vanaf augustus 2025 is het verplicht om leerlingen en hun ouders mee te laten praten over de ondersteuning van henzelf (de leerling) en hun kind. Je leert de twee sjablonen waarmee jij de leerling (en/of ouders) een stem kunt geven inzake waar zij behoefte aan hebben. Door dat wat bij het kind en /of de…
23/02/2026
Gespreksvoering voor mentoren
Je wil een goed gesprek voeren met je mentorleerling – maar wat als je op elke vraag als antwoord ‘weet ik niet’ terugkrijgt? Of als je voelt dat er iets speelt, maar je komt er niet doorheen? Mentorgesprekken zijn een cruciaal moment in het contact met je leerling. Hoe zorg je dat het verder gaat…
23/02/2026
Beschermjassen – Aandacht voor verschil op school
Als het koud is, waait of regent dan trek je een jas aan. Je voelt de warmte, je voelt je beschermd en droog. Je kunt er tegen, wat voor weer het ook is. Soms gebeuren er dingen in je leven die ook voelen als kou, wind of regen. Bijvoorbeeld als je gepest wordt, als je…
23/02/2026
Handreiking voor verrijking
Unita heeft een handreiking gemaakt met praktische suggesties om de basisondersteuning in de klas te versterken voor leerlingen die meer aan kunnen dan de basisstof. Veel scholen doen al aanpassingen in de klas voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Er zijn plusklassen, verrijkingsklassen en zelfs full-time HB-voorzieningen. Ook is steeds meer materiaal beschikbaar op scholen,…
23/02/2026
Meidenvenijn op het voortgezet onderwijs
Workshop over meidenvenijn, meidenrollen en signaleren; met oefeningen ervaar je groepsdynamiek en wat meisjes doormaken bij onderling pesten.
23/02/2026
Kindgesprekken voeren
Vraag je je wel eens af wat er afspeelt in de hoofden van jouw leerlingen? De beste manier om daar achter te komen is om met de leerling zelf in gesprek te gaan. In deze cursus ligt de focus op het samenwerken met leerlingen en het voeren van kind-gesprekken. Visualiseren – samen tekenen en schetsen…
23/02/2026
In gesprek met ouders en leerlingen, ook als het lastig is
In handelingsgericht werken, staat de samenwerking met ouders en leerlingen centraal. Zodra een leerling het moeilijk heeft op school en/of ouders zich zorgen maken over hun kind, dan wordt dit gezamenlijk geanalyseerd en aangepakt. Meestal gaat dit goed, soms verloopt het moeizaam. Wat doe je dan? In twee bijeenkomsten van twee uur leer je wat…
23/02/2026
Bewegend leren
Bewegend leren is een krachtige aanpak die zorgt voor meer concentratie, motivatie en plezier in de klas. Door beweging in te zetten tijdens bijvoorbeeld taal-, rekendoelen, worden meerdere delen van de hersenen tegelijk geactiveerd. Kinderen onthouden daardoor beter, leren sneller en blijven betrokken. Bovendien draagt bewegend leren bij aan een gezonde leefstijl én een positieve…
23/02/2026
Executieve functies in de rekenles
Executieve functies zijn de ‘dirigenten’ van het brein – ze helpen bij het plannen, focussen, onthouden, impulsen beheersen, flexibel denken en emoties reguleren. In deze interactieve workshop duiken we in het thema executieve functies, met een focus op hoe je ze als leerkracht herkent en versterkt bij leerlingen. We besteden aandacht aan geheugen en werkgeheugen…
23/02/2026
Workshop OPP voor het jonge kind
Wat is belangrijk bij het opstellen van een kleuter-OPP? Hoe volg je kleuters al binnen school en werk je toe naar een doelgerichte aanpak richting groep 3; samenwerken met ouders en inzichtelijk maken van doelen.
23/02/2026
Een bruikbaar OPP schrijven
Een OPP is verplicht voor alle basisschoolleerlingen die extra ondersteuning behoeven boven de basisondersteuning. Dat betekent dat een OPP moet worden opgesteld voor vrijwel alle leerlingen waarbij Unita betrokken is. In het gespecialiseerd onderwijs is voor alle leerlingen een OPP verplicht. Reguliere basisscholen hoeven geen OPP op te stellen voor ondersteuning die valt onder de…
23/02/2026
Workshop Systemisch leren kijken in het onderwijs
In deze workshop maken leerkrachten en intern begeleiders kennis met systemisch werken en leren systemisch te kijken naar opvoedvraagstukken in opvoeding, onderwijs en naar hun eigen handelen. Wat is systemisch werken? Systemisch werken gaat ervan uit dat iedereen wordt beïnvloed door de systemen waarvan hij of zij deel uitmaakt. Zo’n systeem is bijvoorbeeld je gezin…
23/02/2026
Intervisie voor leerkrachten en andere onderwijsprofessionals
Passend onderwijs vraagt van jou als leerkracht, IB-er of KC-er om een antwoord te hebben op situaties die steeds verschillend zijn. Zorg op maat betekent inspelen op het gedrag van kinderen, gedifferentieerd onderwijs aanbieden voor meertaligen en meerbegaafden of passend reken- en taalonderwijs geven. Alle groepen en kinderen zijn uniek en vragen steeds iets anders…
23/02/2026
-
Begeleiden naar effectief leerkrachthandelen
IB-ers, ondersteuningscoördinatoren of ambulant begeleiders worden regelmatig om advies gevraagd over het omgaan met leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. De focus ligt dan al snel op de leerlingfactoren. Deze nascholingscursus legt juist het accent op de onderwijsprofessional als ingang tot gedragsverandering bij leerlingen. Hoe meer problematiek een leerling heeft, des te afhankelijker is hij/zij van zijn omgeving om tot ontwikkeling…
-
Omgaan met weerstand
‘Ja, maar…’ ’Nou, ‘t valt best mee hoor’ ‘Dat komt niet door mij, dat ligt aan die docent’ ‘Daar herken ik mijn kind helemaal niet in’ Als leerkracht en docent kom je allerlei vormen van weerstand tegen in 1-op-1 gesprekken; leerlingen die dingen ontkennen, anderen beschuldigen, zich aangevallen voelen of gevoelige onderwerpen mijden. Ouders die…
-
Jonge aanwas in de criminaliteit
Je ontwikkelt in deze training inzicht in de risicofactoren die leiden tot crimineel gedrag vanuit de praktijk en wetenschappelijk onderzoek. Je leert signalen herkennen vanaf het begin van de betrokkenheid van een leerling bij crimineel gedrag. Je leert aansluiten bij de (online) leefwereld van leerlingen. Je ontwikkelt tools voor de vroegsignalering van crimineel gedrag en…
-
Wat is Unita? Voor leerkrachten
Uitleg hoe Unita werkt en wat mogelijk is binnen passend onderwijs in de regio; kennisdeling met leerkrachten van verschillende scholen.
-
Workshop hoogbegaafd en dubbel bijzonder
Is dit begaafdheid? Is het autisme? Is het ADHD? Wat ís er toch aan de hand? Soms heb je in het onderwijs te maken met een kind met een combinatie van eigenschappen waar je je geen raad mee weet. Ze haalt torenhoge Cito-scores, maar als je spontaan een extra gymles gaat doen verdwijnt ze onder…
-
Effectief rekenonderwijs in de middenbouw
In iedere groep zit wel een zwakke rekenaar. Jij als leerkracht doet je uiterste best om ook deze zwakke rekenaar goed te ondersteunen, terwijl je ook de rest van de klas op niveau bedient. Veel (ernstige) rekenproblemen zijn te voorkomen als je effectief rekenonderwijs kunt geven. In deze cursus (specifiek voor de groepen 3,4 en…
-
Nieuwkomers in je klas
Hoe ga je om met nieuwkomers in je klas? Onderwijs aan nieuwkomers gaat over meer dan alleen de taalontwikkeling. Als leerkracht gebruik je de hele dag taal. In alle schoolvakken, zoals rekenen en de zaakvakken. Hoe kun je leerlingen helpen om ze zo goed mogelijk mee te laten doen terwijl de (Nederlandse) taal nog lastig…
-
Ervaar TOS
Ervaar zelf hoe het is om een taalontwikkelingsstoornis te hebben en krijg meer inzicht in de (onderwijs)behoeften van een leerling met een TOS. RESULTAAT Na het volgen van deze module heb je: In verschillende situaties ervaren hoe het is om TOS te hebben. Meer inzicht in de onderwijsbehoeften van de leerling en een eerste idee…
-
Herken je TOS in het VO?
Deze aanpak is ook zeer toepasbaar voor leerlingen zonder TOS! In deze basiscursus leer je wat TOS (taal ontwikkelingsstoornis) inhoudt, welke problemen jongeren met TOS ondervinden in het vo, hoe je TOS kunt herkennen en wat mogelijke onderwijsbehoeften van deze jongeren zijn. Na afloop van de cursus weet je welke aanpassingen deze jongeren nodig…
-
Levenspad: de rol van de eerste 1000 dagen
Leer welke rol de eerste 1000 dagen spelen in de ontwikkeling van een kind, wat positieve en negatieve ontwikkelingsfactoren na de eerste 1000 dagen zijn en welke invloed dit heeft op het leven en gedrag op latere leeftijd. Hoe kun je signalen herkennen en wat kan je vervolgens hiermee doen in het onderwijs? Die 1000…
-
Teken je gesprek® en het HOORRECHT
Vanaf augustus 2025 is het verplicht om leerlingen en hun ouders mee te laten praten over de ondersteuning van henzelf (de leerling) en hun kind. Je leert de twee sjablonen waarmee jij de leerling (en/of ouders) een stem kunt geven inzake waar zij behoefte aan hebben. Door dat wat bij het kind en /of de…
-
Gespreksvoering voor mentoren
Je wil een goed gesprek voeren met je mentorleerling – maar wat als je op elke vraag als antwoord ‘weet ik niet’ terugkrijgt? Of als je voelt dat er iets speelt, maar je komt er niet doorheen? Mentorgesprekken zijn een cruciaal moment in het contact met je leerling. Hoe zorg je dat het verder gaat…
-
Beschermjassen – Aandacht voor verschil op school
Als het koud is, waait of regent dan trek je een jas aan. Je voelt de warmte, je voelt je beschermd en droog. Je kunt er tegen, wat voor weer het ook is. Soms gebeuren er dingen in je leven die ook voelen als kou, wind of regen. Bijvoorbeeld als je gepest wordt, als je…
-
Handreiking voor verrijking
Unita heeft een handreiking gemaakt met praktische suggesties om de basisondersteuning in de klas te versterken voor leerlingen die meer aan kunnen dan de basisstof. Veel scholen doen al aanpassingen in de klas voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Er zijn plusklassen, verrijkingsklassen en zelfs full-time HB-voorzieningen. Ook is steeds meer materiaal beschikbaar op scholen,…
-
Meidenvenijn op het voortgezet onderwijs
Workshop over meidenvenijn, meidenrollen en signaleren; met oefeningen ervaar je groepsdynamiek en wat meisjes doormaken bij onderling pesten.
-
Kindgesprekken voeren
Vraag je je wel eens af wat er afspeelt in de hoofden van jouw leerlingen? De beste manier om daar achter te komen is om met de leerling zelf in gesprek te gaan. In deze cursus ligt de focus op het samenwerken met leerlingen en het voeren van kind-gesprekken. Visualiseren – samen tekenen en schetsen…
-
In gesprek met ouders en leerlingen, ook als het lastig is
Wat je nóg beter kunt doen om de samenwerking en communicatie met ouders prettig en efficiënt te laten verlopen
-
Bewegend leren
Bewegend leren is een krachtige aanpak die zorgt voor meer concentratie, motivatie en plezier in de klas. Door beweging in te zetten tijdens bijvoorbeeld taal-, rekendoelen, worden meerdere delen van de hersenen tegelijk geactiveerd. Kinderen onthouden daardoor beter, leren sneller en blijven betrokken. Bovendien draagt bewegend leren bij aan een gezonde leefstijl én een positieve…
-
Executieve functies in de rekenles
Executieve functies zijn de ‘dirigenten’ van het brein – ze helpen bij het plannen, focussen, onthouden, impulsen beheersen, flexibel denken en emoties reguleren. In deze interactieve workshop duiken we in het thema executieve functies, met een focus op hoe je ze als leerkracht herkent en versterkt bij leerlingen. We besteden aandacht aan geheugen en werkgeheugen…
-
Workshop OPP voor het jonge kind
Wat is belangrijk bij het opstellen van een kleuter-OPP? Hoe volg je kleuters al binnen school en werk je toe naar een doelgerichte aanpak richting groep 3; samenwerken met ouders en inzichtelijk maken van doelen.
-
Een bruikbaar OPP schrijven
Een OPP is verplicht voor alle basisschoolleerlingen die extra ondersteuning behoeven boven de basisondersteuning. Dat betekent dat een OPP moet worden opgesteld voor vrijwel alle leerlingen waarbij Unita betrokken is. In het gespecialiseerd onderwijs is voor alle leerlingen een OPP verplicht. Reguliere basisscholen hoeven geen OPP op te stellen voor ondersteuning die valt onder de…
-
Workshop Systemisch leren kijken in het onderwijs
In deze workshop maken leerkrachten en intern begeleiders kennis met systemisch werken en leren systemisch te kijken naar opvoedvraagstukken in opvoeding, onderwijs en naar hun eigen handelen. Wat is systemisch werken? Systemisch werken gaat ervan uit dat iedereen wordt beïnvloed door de systemen waarvan hij of zij deel uitmaakt. Zo’n systeem is bijvoorbeeld je gezin…
-
Intervisie voor leerkrachten en andere onderwijsprofessionals
Passend onderwijs vraagt van jou als leerkracht, IB-er of KC-er om een antwoord te hebben op situaties die steeds verschillend zijn. Zorg op maat betekent inspelen op het gedrag van kinderen, gedifferentieerd onderwijs aanbieden voor meertaligen en meerbegaafden of passend reken- en taalonderwijs geven. Alle groepen en kinderen zijn uniek en vragen steeds iets anders…
-
Lees meer
Thema’s
-
Lees meer
FAQ
-
Lees meer
Berichten
-
Lees meer
Nieuwsbrief
-
Lees meer
Catalogus overzicht
-
Lees meer
Contact
-
Lees meerHomepage