In deze training werk je aan het creëren van een veilige basis. Je leert hoe je omgaat met gedrag, spanningen en conflicten op een manier die werkt — in de klas én in het team. Geen theorie alleen, maar concrete handvatten die je direct kunt gebruiken. Je leert onder andere:

• Werken aan een veilige basis
• Omgaan met gedrag en escalaties
• Herstelgericht werken in de praktijk
• Verbindende communicatie

Zonder relatie geen prestatie… Wat we vaak wel “voelen” bevestigt de wetenschap: Een goede leerkracht-leerlingrelatie is van groot belang, voor zowel de leerkracht als de leerling. Sterker nog, het is het fundament van wat er verder nodig is op het gebied van pedagogisch-didactisch handelen. Wil je:

• meer weten over waarom de leerkracht-leerlingrelatie zo belangrijk is?
• weten risicofactoren er aan de leerling- en leerkrachtkant zijn?
• taal en tools die je kunt inzetten om deze relatie te bevorderen (als leerkracht én als begeleider)?

Dan is deze training wat voor jou!   Voorafgaand aan de training volg je je een e-learning. Deze is in eerste instantie bedoeld voor begeleiders, maar je kunt hier ook als leerkracht veel uithalen! De e-learning kost ongeveer 4 uur tijd. Tijdens de training gaan we o.a. verder in op wat er bij de e-learning is behandeld, zoals de interventie “LLInC” (leerkracht leerling interactie coaching). LLInC wordt ingezet om de negatieve beleving van een professionele opvoedrelatie middels relatiegerichte reflectie te verhelpen. Dit wordt gedaan door het bekijken van beeldmateriaal en oefenen met vragen die je kunt stellen om relatiegerichte reflectie op te roepen. Goed om alvast te weten: LLInC wordt geboden vanuit Unita en kan ingezet worden als de professionele opvoedrelatie onder druk staat.

Herken je dit? Je bereidt een gesprek met ouders voor en merkt dat je extra voorzichtig bent in wat je zegt. Bijvoorbeeld tijdens een voorlopig adviesgesprek, een gesprek over verzuim, gedrag of leerprestaties. Je wilt duidelijk zijn, maar ook de relatie met ouders goed houden. Tegelijkertijd merk je dat sommige gesprekken spanning oproepen, omdat ouders kritisch reageren, emoties tonen of een andere kijk hebben op de situatie.

In de training “Een lastig gesprek in 10 minuten” leer je hoe je moeilijke boodschappen helder, professioneel en met vertrouwen overbrengt. Samen met een trainingsacteur oefen je realistische gesprekken uit de dagelijkse onderwijspraktijk. Door direct te oefenen met herkenbare situaties ervaar je wat werkt, hoe ouders kunnen reageren en hoe je effectief kunt inspelen op weerstand of emoties.

De training is praktisch, interactief en direct toepasbaar. Je krijgt concrete handvatten om gesprekken beter te structureren, de regie te houden en tegelijkertijd de relatie met ouders positief te houden. Zo ga je met meer rust, duidelijkheid en zelfvertrouwen lastige gesprekken aan.

Wat ga je leren?

• Slecht nieuws brengen zonder om de boodschap heen te draaien.
• Rustig blijven wanneer emoties oplopen.
• Omgaan met weerstand, kritiek of boze ouders.
• In korte tijd helder en duidelijk communiceren.

Na deze training weet je hoe je ook onder druk een constructief gesprek voert en kun je met meer vertrouwen het volgende oudergesprek ingaan!

 

 

Rijke teksten voor de hele groep

Kader:

Wat zeggen de nieuwe kerndoelen over tekstbegrip?

• De school stimuleert het gebruik van rijke teksten over inhoudelijke thema’s.
• De leerling begrijpt teksten en kan erop reflecteren.
• Mens en Maatschappij en de andere WO-leergebieden hangen met elkaar samen.
• Door rijke teksten over de inhoud van zo’n leergebied te lezen en erover te spreken en te schrijven, vergroten leerlingen hun begrip van de wereld.         

Dat klinkt waarschijnlijk de meeste onderwijsprofessionals goed in de oren. Alleen, hoe doe je dat nu concreet? Hoe geef je een effectieve begrijpend leesles, waarbij je recht doet aan de verschillende niveaus in je groep (sterkere en zwakkere lezers)? Hoe betrek je meertalige leerlingen erbij?

En, last but not least: hoe weet je of je een goede tekst te pakken hebt?

Deze vragen komen aan bod in de workshop. Het programma bestaat uit 2 middagen, waarbij we uiteraard ook praktisch aan de slag gaan met het maken van een leesles

In deze twee-middaagse training richten we ons op de essentie van verlies en rouw. Je doet kennis en vaardigheden op die onmisbaar zijn bij het begeleiden van leerlingen, ouders en collega’s met een verlieservaring. Hierbij kijken we naar verlies in de breedste zin van het woord omdat ieder verlies ingrijpend kan zijn en dus effect op de ontwikkeling kan hebben: echtscheiding, het verlies van naasten, gezondheid, werk, woonplaats, vriendschap, etc. Daarmee vormt deze training een goede basis aan kennis en praktische tips die je kunt toepassen in het onderwijs. Onderwerpen die aan bod komen zijn onder andere:

In deze praktische training vergroot je het taalplezier en de taalbetrokkenheid van alle leerlingen, ook van meertalige leerlingen en leerlingen met een beperkte woordenschat.

In deze praktische training vergroot je het taalplezier en de taalbetrokkenheid van alle leerlingen, ook van meertalige leerlingen en leerlingen met een beperkte woordenschat. Deze training geeft je taalonderwijs een creatieve boost en sluit aan bij de nieuwe kerndoelen waarin volop aandacht is voor de creatieve kant van taal, meertaligheid en de rijkdom van kinderboeken.

Je krijgt achtergronden over het creatieve proces en een effectieve aanpak van creatief taalonderwijs. Daarbij krijg je tips hoe je dit kunt koppelen aan beginnende geletterdheid, rijke teksten en meertaligheid. Je doet veel nieuwe ideeën op voor opdrachten en werkvormen die je direct kunt toepassen in je lessen. Taalplezier gegarandeerd!

 

Trainers

De training wordt gegeven door Annemarie van den Brink en Trea Scholten. Trea en Annemarie zijn docent creatief schrijven bij Tools voor taal en auteurs van o.a. Creatief met taal – 40 lessen met tips voor rijke teksten en meertaligheid (Uitgeverij Coutinho, 2024)

Bewegend leren: Een krachtige aanpak die zorgt voor meer concentratie, motivatie en plezier in de klas.

Door beweging in te zetten tijdens bijvoorbeeld taal-, rekendoelen, worden meerdere delen van de hersenen tegelijk geactiveerd. Kinderen onthouden daardoor beter, leren sneller en blijven betrokken. Bovendien draagt bewegend leren bij aan een gezonde leefstijl én een positieve sfeer in de groep.

Over bewegend leren wordt vaak veel te ingewikkeld gedacht. In deze workshop willen wij graag laten zien dat je zonder ingewikkelde theorieën of tijdrovende voorbereidingen bewegend leren kunt inzetten vanuit een les doel die je wilt behalen. We willen je voorbeelden laten zien die je direct in je eigen klas kunt inzetten. Je gaat dan ook in deze workshop vooral praktisch aan de slag.

We willen graag dat je naar huis gaat vol ideeën die je de volgende dag meteen in kan zetten in de praktijk.

Meta en Marjolein zijn twee lezende bovenbouwleerkrachten. De afgelopen jaren hebben zij in hun klassen veel ingezet op leesplezier en het creëren van leesmotivatie. Als gevolg daarvan zien ze dat leerlingen meer (uit zichzelf) zijn gaan lezen. Leuke bijkomstigheid: ook de resultaten voor (begrijpend) lezen schieten omhoog! Wil jij ook meer doen met kinderboeken in jouw groep? En kinderen op een laagdrempelige wijze aan het lezen krijgen? Wij geven je handige tips die direct toepasbaar zijn in de klas!

Meta en Marjolein zijn twee lezende bovenbouwleerkrachten. De afgelopen jaren hebben zij in hun klassen veel ingezet op leesplezier en het creëren van leesmotivatie. Als gevolg daarvan zien ze dat leerlingen meer (uit zichzelf) zijn gaan lezen. Leuke bijkomstigheid: ook de resultaten voor (begrijpend) lezen schieten omhoog! Wil jij ook meer doen met kinderboeken in jouw groep? En kinderen op een laagdrempelige wijze aan het lezen krijgen? Wij geven je handige tips die direct toepasbaar zijn in de klas!