Goed kunnen lezen en taal kunnen begrijpen is van belang voor het succes van een leerling (niet alleen op school). Wat is goed leesonderwijs? En hoe maak je leesonderwijs effectief? Wat is daarbij de rol van de leraar/docent in de school?
-
Kindgesprekken voeren
Vraag je je wel eens af wat er afspeelt in de hoofden van jouw leerlingen? De beste manier om daar achter te komen is om met de leerling zelf in gesprek te gaan. In deze cursus ligt de focus op het samenwerken met leerlingen en het voeren van kind-gesprekken. Visualiseren – samen tekenen en schetsen…
-
In gesprek met ouders en leerlingen, ook als het lastig is
Wat je nóg beter kunt doen om de samenwerking en communicatie met ouders prettig en efficiënt te laten verlopen
-
Gespreksvoering voor mentoren
Je wil een goed gesprek voeren met je mentorleerling – maar wat als je op elke vraag als antwoord ‘weet ik niet’ terugkrijgt? Of als je voelt dat er iets speelt, maar je komt er niet doorheen? Mentorgesprekken zijn een cruciaal moment in het contact met je leerling. Hoe zorg je dat het verder gaat…
-
Intervisie voor leerkrachten en andere onderwijsprofessionals
Passend onderwijs vraagt van jou als leerkracht, IB-er of KC-er om een antwoord te hebben op situaties die steeds verschillend zijn. Zorg op maat betekent inspelen op het gedrag van kinderen, gedifferentieerd onderwijs aanbieden voor meertaligen en meerbegaafden of passend reken- en taalonderwijs geven. Alle groepen en kinderen zijn uniek en vragen steeds iets anders…
-
Beschermjassen – Aandacht voor verschil op school
Als het koud is, waait of regent dan trek je een jas aan. Je voelt de warmte, je voelt je beschermd en droog. Je kunt er tegen, wat voor weer het ook is. Soms gebeuren er dingen in je leven die ook voelen als kou, wind of regen. Bijvoorbeeld als je gepest wordt, als je…
-
Handreiking voor verrijking
Unita heeft een handreiking gemaakt met praktische suggesties om de basisondersteuning in de klas te versterken voor leerlingen die meer aan kunnen dan de basisstof. Veel scholen doen al aanpassingen in de klas voor leerlingen die meer uitdaging aankunnen. Er zijn plusklassen, verrijkingsklassen en zelfs full-time HB-voorzieningen. Ook is steeds meer materiaal beschikbaar op scholen,…
-
De jongenscode
Jongens presteren slechter dan meiden in het onderwijs in binnen- en buitenland. Wat zijn de oorzaken? Jongens blijken in al die decennia niet veranderd te zijn, de maatschappij en het onderwijs wel. Kennen wij als onderwijsprofessionals de jongenscode nog wel? In deze training krijg je inzicht in jongensgedrag zoals hun leergedrag, externaliserend en agressief gedrag, groepsgedrag, luiheid, het sensatie zoeken…
-
Creatief denken als ingang naar zelfsturing
Creatief denken is niet alleen een doel op zich, maar ook een ingang tot bewust leren denken en beginnende zelfsturing. Creatief denken helpt kinderen om flexibel, onderzoekend en vanuit mogelijkheden te leren denken.
-
Mentaal welzijn in de bovenbouw, Be Buji over grip op welzijn in de klas.
Mentaal welzijn onder leerlingen in groep 7 en 8 staat steeds meer onder druk. Bijna 1 op de 4 leerlingen ervaart mentale problemen. In deze training krijgen leerkrachten praktische handvatten en oefeningen om het welzijn in de klas te versterken. We werken aan thema’s als stress en overprikkeling, een positieve mindset, zelfvertrouwen en verbinding binnen…
-
Kick off Jongenscode
Jongens presteren slechter dan meiden in het onderwijs in binnen- en buitenland. Wat zijn de oorzaken? Jongens blijken in al die decennia niet veranderd te zijn, de maatschappij en het onderwijs wel. Kennen wij als onderwijsprofessionals de jongenscode nog wel? In deze training belichten we de jongenscode: jongensgedrag zoals hun leergedrag, externaliserend en agressief gedrag, groepsgedrag, luiheid, het sensatie…
-
Met een glimlach voor de klas
Ben jij ook leerkracht geworden omdat je het contact met kinderen zo leuk vindt? In de waan van de dag verliezen we dit plezier weleens uit het oog. Tijdens deze workshop kijken we naar het gedrag van je leerlingen en hoe jouw leerkrachtrol hierbij is. We besteden aandacht aan oplossingsgericht communiceren met jouw leerlingen. Hoe…
-
Een lastig gesprek in tien minuten
Een lastig gesprek in 10 minuten Herken je dit? Je bereidt een gesprek met ouders voor en merkt dat je extra voorzichtig bent in wat je zegt. Bijvoorbeeld tijdens een voorlopig adviesgesprek, een gesprek over verzuim, gedrag of leerprestaties. Je wilt duidelijk zijn, maar ook de relatie met ouders goed houden. Tegelijkertijd merk je dat…
-
Rouw en verlies in het onderwijs
In deze twee-middaagse training richten we ons op de essentie van verlies en rouw. Je doet kennis en vaardigheden op die onmisbaar zijn bij het begeleiden van leerlingen, ouders en collega’s met een verlieservaring. Hierbij kijken we naar verlies in de breedste zin van het woord omdat ieder verlies ingrijpend kan zijn en dus effect…
-
De leerkracht-leerlingrelatie, de basis voor goed onderwijs.
Zonder relatie geen prestatie… Taal en tools die je kunt inzetten om deze relatie te bevorderen (als leerkracht én als begeleider). Wat we vaak wel “voelen” bevestigt de wetenschap: Een goede leerkracht-leerlingrelatie is van groot belang, voor zowel de leerkracht als de leerling. Sterker nog, het is het fundament van wat er verder nodig is op het gebied van pedagogisch-didactisch handelen.
-
Wanneer de veilige basis onder druk staat, herstelgericht werken
In deze training werk je aan het creëren van een veilige basis. Je leert hoe je omgaat met gedrag, spanningen en conflicten op een manier die werkt — in de klas én in het team. Geen theorie alleen, maar concrete handvatten die je direct kunt gebruiken. Je leert onder andere: Werken aan een veilige basis…
-
PO/VO overstap bijeenkomst met CTC, Unita en Qinas
Een passende brugklasadvisering is niet altijd even makkelijk. De CTC, Qinas en Unita bundelen samen hun krachten voor een betere advisering van PO naar VO tijdens de bijeenkomst op 26 oktober 2026. Poster bijeenkomst 28 oktober 2026