Niet iedere leerling met kenmerken van (hoog)begaafdheid kan laten zien ‘wat erin zit’. In deze bijeenkomst staat een aantal belemmerende factoren centraal die we op school tegen kunnen komen bij kinderen met hoge cognitieve capaciteiten zoals onderpresteren en demotivatie voor schoolwerk.
Onderpresteren is iets om alert op te zijn en leidt niet alleen tot mindere (school) prestaties, maar kan ook gevolgen hebben voor de gehele ontwikkeling van de leerling op korte en lange termijn. Hoe langer een leerling onderpresteert, hoe hardnekkiger het probleem zal worden, en hoe moeilijker het zal zijn deze situatie te veranderen. Hierdoor ontstaat risico op schooluitval. Door goed te kijken en vooral te luisteren zal duidelijk worden wat leerlingen tegenhoudt om zich te ontwikkelen op een niveau dat bij hun capaciteiten past. Motivatie is hierbij een belangrijke invalshoek. Als duidelijk is wat de onderwijsbehoeften zijn, kan samen met de leerling gekeken worden wat nodig is op school en eventueel daarbuiten, om (weer) een zelfsturende, autonome leerling te worden die plezier heeft in leren.
We maken gebruik van het basisboek (hoog)begaafdheid voor po en vo van het kenniscentrum voor hoogbegaafdheid dat in december 2025 naar alle scholen is gestuurd.
Let op:
Deze training maakt deel uit van een drieluik rond kansrijk onderwijs voor leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid. Je kunt alle drie de bijeenkomsten volgen of inschrijven voor een van de onderwerpen.
De andere bijeenkomsten:
Signaleren van leerlingen met kenmerken van (hoog)begaafdheid op 29-9-2026
Compacten en verrijken op 30-10-2026