Spelen is niet voor elk kind vanzelfsprekend. In deze training is er aandacht voor het belang van spel, wat maakt dat we vinden dat kinderen (meer) moeten spelen, ook in het onderwijs. Als we dat beseffen kunnen we onderzoeken aan welke voorwaarden we moeten voldoen om het kind uit te nodigen te gaan spelen. En dan komen we meteen bij een heel belangrijk item, hoe weten we dat een kind écht speelt. Daarvoor moeten we kijken, observeren, maar waar let je op? Pas als je het spel goed in kaart hebt gebracht kun je specifiek gaan begeleiden (of je ontdekt dat het niet nodig is ). In deze interactieve training naar aanleiding van het boek Als spelen een uitdaging is zul je ervaren en ontdekken waartoe we inzetten op spel en spelbegeleiding binnen het (speciaal) onderwijs.
Kinderen met een ontwikkelingsvraag hebben vaak ondersteuning nodig om tot spel te komen. Hoe begeleid je deze kinderen zodat ook zij spel kunnen ontdekken, beleven en erin kunnen groeien? Met de methodiek kun je kinderen begeleiden om ‘beter’ te gaan spelen, wat weer effect heeft op de totale ontwikkeling. Deze praktijkgerichte en mede door wetenschappelijk onderzoek ondersteunde aanpak wordt al jaren succesvol toegepast binnen onder andere Spel aan Huis en de opleiding Spelagogiek, en is opgenomen in de databank van het Nederlands Jeugdinstituut. Wilna van den Heuvel heeft jarenlange ervaring in het (speciaal) onderwijs en als spelagoog. Ze gaf les bij diverse (post-)hbo-opleidingen, waaronder Spelagogiek en Speltherapie, en werkte met kinderen met uiteenlopende ontwikkelingsvragen. Daarnaast is zij actief betrokken bij de praktijk en de scholing van professionals in spel en spelbegeleiding.
Reactie op het boek: “Wauw wat een boek zeg! Alles wat je wilt weten over de spelontwikkeling van kinderen en vooral wat te doen als deze ontwikkeling niet vanzelfsprekend is, het staat er allemaal van A tot Z in. Ik kan niet wachten om het te lezen. Het “handboek” dat elke spelagoog en vele andere professionals in zijn of haar collectie moet hebben.”