Leerlingen die naar een plusklas gaan, bloeien vaak op. Ze ervaren plezier in leren en genieten er zichtbaar van om cognitief uitgedaagd te worden. Uit onderzoek van onder meer het National Talent Centre of the Netherlands (oktober 2020) komt tevens naar voren dat leerlingen die naar een plusklas gaan, vaker slagen ze zonder vertraging voor het vwo. Van leerlingen die geen plusklas hadden, blijven er meer zitten of ze zakken terug naar de havo. Kortom, de plusklas speelt een belangrijke rol!
In een plusklas is het verwerven van kennis vaak geen probleem. Juist het versterken van vaardigheden als de executieve functies, de (sociaal-) emotionele ontwikkeling, 21e eeuwse vaardigheden en de metacognitieve vaardigheden is belangrijk om zich in de toekomst te kunnen blijven ontwikkelen. Maar hoe kun je meten of de deelname aan een plusklas hier daadwerkelijk aan bijdraagt en in welke vaardigheden moeten deze leerlingen zich ontwikkelen? En hoe zorg je voor verbinding en een doorgaande lijn tussen de plusklas en de stamgroep? En hoe kan een plusklas programma er uit zien?
Tijdens deze training (4 middagen van 2 uur) ontvang je antwoord op deze (en nog vele andere) vragen. Wil jij jouw plusklas naar een nog hoger plan tillen? Geef je plusklas dan een boost door het volgen van deze training.
Bijeenkomst 1 : Opzetten van een plusklas
- Wat is een plusklas? Voor welke leerlingen is een plusklas geschikt?
- Relatie, overgang, synergie tussen plusklas en reguliere programma
- Competenties leerkracht plusklas
- Organisatorische voorwaarden: programma, continuïteit en beleid.
De cursisten
- kunnen aangeven hoe een plusklas kan voorzien in het tegemoet komen aan de
onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen
- kunnen aangeven welke randvoorwaarden op organisatorisch niveau gelden bij het opzetten
van een plusklas op het niveau van een school of samenwerkingsverband
- kunnen aangeven over welke competenties een leerkracht die leerlingen in een plusklas
begeleid moet beschikken.
Bijeenkomst 2 : Lesprogramma/methodiek van een plusklas
- Doelstellingen plusklas
- Onderwijsbehoeften (hoog)begaafde leerlingen
- Ontdekkend/onderzoekend leren
- Leren leren
De cursisten
- kunnen aangeven aan welke (onderwijs)doelen wordt gewerkt in een plusklas
- kennen in hoofdlijnen de kenmerken van ‘discovery learning’
- kunnen in hoofdlijnen een programma samenstellen voor een plusklas
Bijeenkomst 3 : Hoe volg je de ontwikkeling van de executieve functies, de (sociaal-) emotionele ontwikkeling, 21e eeuwse vaardigheden en de metacognitieve functies van jouw (plus)leerlingen?
- Valkuilen, kenmerkende problemen i.r.t. ontwikkeling van boven beschreven functies bij (hoog)begaafde leerlingen
- Ontwikkelplan maken
- niveau ontwikkeling van de boven beschreven functies vaststellen
- in kaart brengen van verwachtingen van ouders, leerling, leerkracht
- ontwikkeldoelen beschrijven in de vorm van een ontwikkelplan
- interventies/begeleiding van (hoog)begaafde leerlingen.
- De cursisten
- kunnen de ontwikkelpunten van een leerling in beeld brengen
- kunnen obv gesignaleerde ontwikkelpunten een individueel ontwikkelplan maken
- beschikken over handvatten om een ontwikkelplan uit te voeren.
Bijeenkomst 4 : Verbinding en doorgaande lijn plusklas en stamgroep
- Doorzetten aanpak plusklas in stamgroep
- Versterken onderwijsaanbod vanuit de plusklas
- Versterken onderwijsaanbod aan de hand van reguliere methodes.
- De cursisten
- kunnen de aanpak (onderwijsaanbod, gestelde doelen en begeleidingsadviezen) doorzetten in
het regulier programma van de plusklas leerling
- beschikken over handvatten om het onderwijsaanbod binnen het reguliere programma af te
stemmen op de onderwijsbehoeften van (hoog)begaafde leerlingen.
