Kindgesprekken voeren (po) (voorjaar)

Vraag je je wel eens af wat er afspeelt in de hoofden van jouw leerlingen? Het liefst zou je af en toe in hun hoofd willen kijken: Wat denk je nu, hoe voel je je nu, hoe kan ik jou het beste helpen? De beste manier om daar achter te komen is om met de leerling zelf in gesprek te gaan. Maar… Hoe doe je dat nu precies?

In deze cursus ligt de focus op het samenwerken met leerlingen en het voeren van kind-gesprekken. Waarom is dit ook alweer zo waardevol en wat is belangrijk vóór, tijdens en na het voeren van een kind-gesprek? En wanneer voer je deze gesprekken eigenlijk?

Visualiseren – samen tekenen en schetsen – is goud waard bij het voeren van kind-gesprekken. Hier krijg je voorbeelden van te zien. Een doel van een kind-gesprek kan zijn om samen een kind-plan te maken, ook dit komt aan de orde. Deze training bestaat uit twee bijeenkomsten, met twee weken ertussen. Het is fijn als je in die twee weken al wat kunt 'experimenteren' met de opgedane kennis. We wisselen in de tweede bijeenkomst ervaringen uit en leren van en met elkaar. Hierbij wordt gebruikt gemaakt van beeldmateriaal van kind-gesprekken.

Het kader is het gele boek over HGW van Noëlle Pameijer (2017): “Handelingsgericht werken, samenwerken aan schoolsucces”.